4 videos (French only) have been produced in primary and secondary classrooms, in order to document real-world testing of the lignedutemps, and to observe the pedagogical approaches of teachers when using the application and its contents.
Ideas and Cultural Expression: Making Connections
A pedagogical scenario developed in English has recently been added to growing collection of public resources. This scenario explores connections between currents of thought and cultural expression in Quebec from 1500 to the present day. Access it and its associated timeline via the Public resources menu within the application, or view it here.
Scénario : Tensions et conflits : la guerre au terrorisme (2e cycle du secondaire)
Les États-Unis ont-ils respecté le processus diplomatique de l’ONU lors des interventions en Irak et en Afghanistan après le 11 septembre?
Ce scénario d’apprentissage, intégré à l'application Web de la ligne du temps, a pour objectif d’amener l’élève à Interpréter et prendre position sur un enjeu du monde contemporain. L’élève devra répondre à cette question problème à l'aide d'activités proposées en construisant et en interprétant une ligne du temps.
Adresse directe du scénario pour consultation seulement, sans possibilité de modification :
http://www.lignedutemps.qc.ca/s986/lecture
- S'inscrire, ouvrir l'application Web et copier dans son compte la ligne du temps *L'Afghanistan, l'Irak et le terrorisme à partir des ressources publiques.
- Télécharger le cahier de l'élève concernant le conflit en Irak disponible en version papier.
- Télécharger le cahier de l'élève concernant le conflit en Afghanistan disponible en version papier.
- Télécharger le guide de l'enseignant.
Vous pouvez aussi télécharger la ligne du temps et les événements en version papier
- Un enseignant doit s'inscrire et copier le scénario La modernisation de la société québécoise à partir des ressources publiques.
- Il doit ensuite noter le code d'accès de la ressource et le mot de passe du mode scénario pour les divulguer à ses élèves (voir l'aide pour le partage et droits d'accès d'un scénario).
- Les élèves doivent suivre la procédure d'aide décrite ici : Réalisation d’un scénario par un élève.
Programme et compétences
- Programme : monde contemporain.
- Réalité sociale : tensions et conflits.
- Compétences disciplinaires :
- interpréter un problème du monde contemporain;
- prendre position sur un enjeu du monde contemporain.
- Compétence transversale : exploiter les technologies de l’information et de la communication.
Auteur : Service national du RÉCIT de l'univers social 
Cette création est sous contrat Creative Commons
Image : Steve Quirion
