4 vidéos au primaire et au secondaire ont été réalisées afin de documenter les expérimentations en classe et d'observer les pratiques pédagogiques employées lors de l’utilisation de l'application et de ses contenus.
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Scénario : Formation de la population et peuplement au Québec (2e cycle du secondaire)
Qu’est-ce qui caractérise la population, le territoire et l’identité québécoise aujourd’hui?
Ce scénario d’apprentissage, intégré à l'application Web de la ligne du temps, a comme objet d’étudier les mouvements naturels et migratoires de la population du Québec depuis la présence autochtone vers 1500 jusqu’à aujourd’hui. L’élève aura donc à interpréter cette réalité par l’entremise d’une question problème : Qu’est-ce qui caractérise la population et l’identité québécoise aujourd’hui? L’élève aura à répondre à cette question problème en construisant et en interprétant une ligne du temps.
Adresse directe du scénario pour consultation seulement, sans possibilité de modification :
http://www.lignedutemps.qc.ca/s1145/lecture
- S'inscrire, ouvrir l'application Web et copier dans son compte la ligne du temps *Population et peuplement au Québec à partir des ressources publiques.
- Télécharger le cahier de l'élève disponible en version papier.
- Télécharger le guide de l'enseignant.
- Télécharger la grille d'évaluation.
Vous pouvez aussi télécharger la ligne du temps et les événements en version papier
- Un enseignant doit s'inscrire et copier le scénario La modernisation de la société québécoise à partir des ressources publiques.
- Il doit ensuite noter le code d'accès de la ressource et le mot de passe du mode scénario pour les divulguer à ses élèves (voir l'aide pour le partage et droits d'accès d'un scénario).
- Les élèves doivent suivre la procédure d'aide décrite ici : Réalisation d’un scénario par un élève.
Programme et compétences
- Programme : Histoire et éducation à la citoyenneté.
- Réalité sociale : Population et peuplement.
- Compétences disciplinaires :
- Interroger les réalités sociales dans une perspective historique.
- Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique.
- Consolider l’exercice de sa citoyenneté à l’aide de l’histoire.
- Compétence transversale : Exploiter les technologies de l’information et de la communication.
Auteur : Service national du RÉCIT de l'univers social 
Cette création est sous contrat Creative Commons
Image : Steve Quirion
