4 vidéos au primaire et au secondaire ont été réalisées afin de documenter les expérimentations en classe et d'observer les pratiques pédagogiques employées lors de l’utilisation de l'application et de ses contenus.
Tensions et conflits : la guerre au terrorisme
Un nouveau scénario pédagogique traitant des conflits en Irak et en Afghanistan a été mis en ligne. Allez dans les ressources publiques pour plus de détails ou visualisez-le directement.
Scénario : Influence de l'Église et création de l'Occident (1er cycle du secondaire)
Quelle est l’influence de l’Église dans la création de l’Occident?
Ce scénario d’apprentissage intégré à l'application Web de la ligne du
temps a pour objectif d’étudier le Haut Moyen Âge sous l’angle de
l’influence de l’Église sur la formation de l’Occident. L’élève devra
répondre à cette question problème à l'aide d'activités proposées en
construisant et en interprétant une ligne du temps.
Adresse directe du scénario (pour consultation seulement, sans possibilité de modification) : http://www.lignedutemps.qc.ca/s135/lecture
- S'inscrire, ouvrir l'application et copier dans son compte la ligne du temps *La christianisation de l'Occident à partir des ressources publiques.
- Télécharger le cahier de l'élève disponible en version papier.
- Télécharger le guide de l'enseignant.
Vous pouvez aussi télécharger la ligne du temps et les événements en version papier
- Un enseignant doit s'inscrire et copier le scénario Influence de l'Église et création de l'Occident à partir des ressources publiques;
- Il doit ensuite noter le code d'accès de la ressource et le mot de passe du mode scénario pour les divulguer à ses élèves (voir l'aide pour le partage et droits d'accès d'un scénario) ;
- Les élèves doivent suivre la procédure d'aide décrite ici : Réalisation d’un scénario par un élève.
Programme et compétences
- Programme : histoire et éducation à la citoyenneté, 1ère année du premier cycle.
- Réalité sociale : La christianisation de l'Occident.
- Compétence disciplinaire 2 : interpréter les réalités sociales dans une perspective historique.
- Compétence transversale : exploiter les technologies de l’information et de la communication.
Auteur : Service national du RÉCIT de l'univers social 
Cette création est sous contrat Creative Commons
Image : Le baptême de Clovis, roi des Francs, en 496, BnF
