4 vidéos au primaire et au secondaire ont été réalisées afin de documenter les expérimentations en classe et d'observer les pratiques pédagogiques employées lors de l’utilisation de l'application et de ses contenus.
Consulter les vidéos d'aide de la ligne du temps
Scénario : Les conséquences des Grandes découvertes (1er cycle du secondaire)
Quelles ont été les conséquences des Grandes découvertes sur les peuples amérindiens ?
Ce scénario d’apprentissage, intégré à l'application Web de la ligne du temps, a pour objectif d’étudier l’expansion européenne dans le monde au 16e et 17e siècle sous un angle particulier, celui des effets d’une première forme d’économie-monde sur les peuples amérindiens. L’élève devra répondre à cette question problème à l'aide d'activités proposées en construisant et en interprétant une ligne du temps.
Adresse directe du scénario (pour consultation seulement, sans possibilité de modification) : http://www.lignedutemps.qc.ca/s91/lecture
- S'inscrire, ouvrir l'application et copier dans son compte la ligne du temps *Expansion européenne dans le monde à partir des ressources publiques.
- Télécharger le cahier de l'élève disponible en version papier.
- Télécharger le guide de l'enseignant.
Vous pouvez aussi télécharger la ligne du temps et les événements en version papier.
- Un enseignant doit s'inscrire et copier le scénario Les conséquences des Grandes découvertes à partir des ressources publiques.
- Il doit ensuite noter le code d'accès de la ressource et le mot de passe du mode scénario pour les divulguer à ses élèves (voir l'aide pour le partage et droits d'accès d'un scénario).
- Les élèves doivent suivre la procédure d'aide décrite ici : Réalisation d’un scénario par un élève.
Consulter les documents de travail de la SAÉ complète!
- La SAÉ complète en version de travail non révisée est disponible sur le wiki de dévéloppement de la ligne du temps.
Programme et compétences
- Programme : histoire et éducation à la citoyenneté.
- Réalité sociale : L'expansion européenne dans le monde.
- Compétence disciplinaire 2 : interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique.
- Compétence transversale : exploiter les technologies de l’information et de la communication.
Auteur : Service national du RÉCIT de l'univers social 
Cette création est sous contrat Creative Commons
Image : Arrivée de Christophe Colomb en Amérique, à San Salvador, MacKenzie / Library of Congress / Prints and Photographs Reading Room / LC-USZC2-3385
